旧日歌谣
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- 1099年，战后重建中的伦蒂尼姆，林冠小学
- 广播师生们，欢迎回到校园。战火没有摧毁你们，必将使你们更坚强。为了维多利亚再次辉煌而奋斗吧！
- 热情的学生苏珊！罗拉！里维斯！天哪，我以为再也见不到你们了！把我抱得再紧一点，没关系！
- 热情的学生比利？你也来呀！别像个老爷爷似的躲在角落里看报纸了！
- 比利开学公告里的确写明了日期，也写清楚了学校的名字......难道，他没有看到吗......
- 热情的学生你在嘀咕什么呢？
- 热情的学生说起来，有人看见康拉德先生了吗？他总是守时得吓人，可现在都快上课了，他人呢？
- 新老师咳咳。孩子们，大家好。我是大家的新老师，露易丝小姐。
- 热情的学生......
- 比利......
- 调皮的学生露易丝小姐？那康拉德先生呢？
- 新老师呃......你说的这个名字，我没有听说过哦。
- 热情的学生不可能呀，康-拉-德，是这样拼的。康拉德先生答应过绝对不会抛弃我们的。
- 调皮的学生他说过他不会像其他代课老师那样来了又走的。
- 新老师这里之前的情况我有所耳闻，因为不幸地处于萨卡兹的封锁区里，没有什么老师愿意留下来。
- 新老师现在和当时已经不一样咯，我非常愿意长久地陪伴大家。男孩，你为什么在哭泣呢？
- 比利（默默抽泣）
- 热情的学生他并不是对你有意见，露易丝小姐。康拉德先生曾经特别照顾他，实际上，他特别照顾我们所有人，但他却没有如约回来。
- 比利我刚才去了教师办公室，可是关于他的一切都不见了，就连黑板上的值班表里都没有他的名字......
- 比利报纸上明明刊登了开学公告，可是他还是没有出现......
- 新老师唔......看来，和大家熟悉起来的最好话题，是这位康拉德先生。那么有没有人愿意举手告诉我，康拉德先生是个什么样的人？
- 热情的学生守时狂魔，还有......冷面笑匠？别笑，你们忘了吗？他讲笑话从来不笑。
- 调皮的学生他会转匕首！还会上很酷的课！
- 比利......他，不守信用......呜......
- 1098年春，伦蒂尼姆
- 情报中间人这次需要你把“工程师”带回来。他现在被困在萨卡兹的封锁区里，身份疑似还未泄露。
- 菲舍尔这里写着，他儿子比利就读的林冠小学目前还没停课。
- 菲舍尔封锁区里的每个人都互相认识，以他儿子老师的身份接触目标，不容易引起怀疑。请帮我准备相应的身份。
- 情报中间人我们的确有一个还未使用的教师身份，叫......伊恩·康拉德。不过——
- 情报中间人你有带小孩的经验吗？要知道，七八岁的小孩有时候比魔族佬还难对付。
- 菲舍尔我总是尽可能避免与善于制造混乱的人群接触，但是请放心，既然是工作，我会做好充分的准备。
- 情报中间人我相信你会的。另外——那边情况严峻，一旦把目标带出来，你立刻撤退。
- 菲舍尔明白。
- 康拉德先生......
- 菲舍尔唯一需要关注的目标，比利，正安静地坐在角落里津津有味地品尝手指甲。然而，他的身边还有十九个令人无法忽视的吵闹炸弹。
- 窃窃私语的学生我们来打赌，新老师多久会被气跑。我赌十个子儿，他明天就不会来了！
- 偷传纸条的学生嘿，白痴！别用你的弹弓乱弹我的纸条！
- 后排围观小虫的学生谁敢把这个放屁虫丢到魔族佬头上，空投放、屁、炸、弹！呜——
- 康拉德先生请安静，并注视老师。
- 偷传纸条的学生省省吧，叫什么先生来着？反正你也不是第一个辞职的老师，何不现在就离开呢？
- 康拉德先生你好，瑟琳。我没有打算辞职，但是刚才校长来警告我，如果你们继续这么吵闹，我将无法继续任职。
- 瑟琳那......那是因为你还没被喝醉的魔族佬揍过。
- 起哄的学生嘿......他居然知道你的名字！你和他认识吗？
- 康拉德先生我们是初次见面，玛德琳。
- 瑟琳小心！那什么先生！......居然把弹弓射过去的纸团接住了，算你厉害。
- 瑟琳嘿，把纸团还给我。你不能偷看里面的内容。
- 康拉德先生我对你与丹尼之间就我展开的讨论不感兴趣，但我可以解答你的疑问，我的匕首是真的，射程无可奉告。
- 瑟琳你怎么知道......
- 康拉德先生你们的眼睛、动作甚至口型都不加掩饰，得到这些信息并非难事。需要的话，我可以将这间教室里每个人正在讨论的事说出来。
- 康拉德先生——
- 康拉德先生哦？聊到这个就突然安静了，而且还很警惕。
- 康拉德先生我差点忘记了，我做学生的时候，也很讨厌老师观察到我的一切。所以，学会隐藏很重要——
- 比利欸？纸条什么时候到了......我手里？
- 康拉德先生想要在敌人的眼皮底下传递信息，需要先转移他们的注意力，就像我刚才做的那样。
- 瑟琳没、没看清，再来一遍！
- 玛德琳那老师有魔术师的手？！
- 康拉德先生这无关魔术。你也可以做到，比利。
- 比利我？我......
- 玛德琳先生，你为什么特别关心那家伙？他的脑袋不行。
- 康拉德先生很遗憾，玛德琳，你的观察力欠佳。
- 玛德琳......咳。
- 康拉德先生我观察了所有学生的手，比利拥有最灵活的手部肌肉，而且性格冷静。这样的人是最好的行动者。
- 比利望向康拉德先生，他感到对方的目光在肯定、在鼓励......或者，在探究他。
- 他不知所措地捏着那张纸条，菲舍尔走下来轻轻地与他击了个掌。
- 康拉德先生看，到我手里了。我说过你可以的。
- 比利（激动的喘息声）
- 瑟琳嘿，那什么先生——再教我们一点！我们保证好好学习，是吧大家？
- 康拉德先生伊恩·康拉德。
- 康拉德先生这本不该是你们学习的内容，但是，能让你们安静下来的话......
- 康拉德先生算了，就封锁区现在的情况来说，这也算是实用科学。
- 康拉德先生感兴趣的人，跟我到教室外的活动区。
- 比利康拉德先生......
- 康拉德先生比利，请跟上其他学生的脚步。
- 比利......
- 康拉德先生......
- 康拉德先生那么，先跟着我吧。
- 比利好！我的荣幸，康拉德先生。
- 康拉德先生传递信息的另一种方法，做标记——一种只有你的同伴能看懂的暗语。你们在电视里看到的在墙上画箭头的手法，是典型的愚蠢做法。
- 康拉德先生对你们来说，最基础的标记，是利用周围环境里的常见物品，摆放出只有友方会注意到的形状。
- 康拉德先生比如，用三块石头摆成三角形，再稍加调整，让它们看起来更像是一个自然散落的状态。
- 康拉德先生现在，都去试试吧。但是注意，不要走出活动区。
- 瑟琳康拉德先生！看我摆的超级无敌隐秘树叶小三角！
- 康拉德先生使用树叶做标记，需要先和天气商量好不要刮风。
- 瑟琳哈哈哈哈！......你是在讲笑话吧，你自己怎么不笑？
- 康拉德先生，康拉德先生！
- 看，我的力大无穷破轮胎大三角！
- 嘿，康拉德先生，我的标记是不是比那家伙的好认多了？
- 先生，里昂抢走了我的标记！
- 康拉德先生呢？我的标记做得对吗？
- 康拉德先生，比利偷偷走出了铁丝网！外面有、有魔族佬！
- 康拉德先生......！
- 康拉德先生所有人，立刻回教室。瑟琳，去叫校长。
- 新老师天哪，比利，你跑出了安全区？我记得当时非常重视对安全区守则的教育，你为什么要那样做呢？
- 比利......
- 新老师那，后来呢？
- 比利......我害康拉德先生挨了打。
- 比利他把我从那些魔族佬的脚下扶起来，还试图和他们交涉，想要带走我，但是他们......
- 新老师你的声音在发抖。好了，如果太过痛苦的话，就不要回想了。
- 比利我现在已经不怕他们了......后来校长来了，校长和这些人的头儿认识，他们只能很不情愿地放了我们......
- 热情的学生说起来，我们和康拉德先生的关系，就是从那时候开始变好的呢！
- 热情的学生康拉德先生带着比利回来后，就成了我们的大英雄。
- 调皮的学生是啊......我们叫他不要再像别人一样辞职了，还给了他参加我们小孩派对的永久特权呢，那可是有年龄限制的！
- 调皮的学生那时候，他明明说......
- 工作完成前，我不会离开你们。
- 1098年春，伦蒂尼姆
- 两个维多利亚人神态自如地站在街边的阴影里，不起眼得好像这场会面只是家长与教师间的闲聊。
- “工程师”康拉德先生，我听比利说，之前那次意外是你救了他。他说，老师救下他后只要求一件事，就是见我。我还在奇怪，原来是同事。
- “工程师”请允许我向你表达最诚挚的谢意。
- “工程师”但如果你的任务是带我离开的话——我猜对了对吗？恕我不能配合。
- 康拉德先生比利可以跟你一起走。
- “工程师”那群魔族佬，你猜他们为什么会允许一所学校正常运行？
- “工程师”孩子就是最好的人质，而我没有能力带走他们所有人。
- “工程师”请转告开斯特公爵，萨卡兹尚不知道我的身份，只把我当作一个必要的工程师。我并没有背叛，只是选择留下。
- “工程师”如果你接到的命令是，带不走我就处决我，那我也不会坐以待毙——我已经在绝境中熬了太久！
- 康拉德先生冷静。我们没有必要在敌人的地盘兵戎相见。想想比利——
- “工程师”嘘。你看起来二十岁？三十岁？我干这行比你久得多，这些劝说的话术，我再熟悉不过。
- “工程师”我也熟悉你们的做法。离开的计划里带上比利，已经是你最大的仁慈。你的身份不支持你进一步冒险。
- “工程师”情报人员落入他们手里会有怎样的下场，我比你更清楚，所以我不会向你提出过分的请求。
- “工程师”就到此为止吧，再聊下去会引起他们的注意。
- 康拉德先生......
- “工程师”......对了，有件事我很好奇。比利不愿提及自己那时候为什么会走出安全区，他一向是个守规矩的孩子，这不是他的作风。
- 康拉德先生我们当时在练习做跟踪标记。我是个差劲的老师，只能向他们传授一些我熟悉的东西。
- “工程师”......我明白了，他喜欢你。对你来说易如反掌对吗？你一眼就发现你的目标是个需要被认可的孩子，你只需要认可他，他就会喜欢你。
- “工程师”我没有在评判你的工作，只是想告诉你，我的儿子并不调皮。他只是想跟踪真正的敌人，使自己看起来有用一些，给你留下深刻的印象。
- 康拉德先生......
- 康拉德先生你要一直跟着我吗，比利？你可以自己去练习做标记。
- 比利......我担心你需要帮忙，康拉德先生。我爸爸总是说我擅长帮忙。
- 康拉德先生可以等你更熟练些再来。
- 瑟琳康拉德先生，能不能不要走，不要辞职？你可以，一直和我们在一起吗？
- 康拉德先生工作完成前，我不会离开你们。
- “工程师”离开封锁区吧，你的工作已经完成了。
- 康拉德先生请你继续按计划离开，有人接应你。至于孩子......
- 康拉德先生有些事父亲做不到，但是老师可以。
- 比利报告，安全区的出口一切正常。
- 康拉德先生好。请排成两列，牵着旁边人的手。第一排的人紧跟着我，一步也不要离开。
- 康拉德先生我们挑选了一条没有灯光、没有人迹，就连萨卡兹也不会选择的路。
- 康拉德先生我们会经过萨卡兹的营地，但是他们不会发现我们。因为你们在我的课上学得很好，没有人会听到你们的脚步声。
- 康拉德先生最后，我们将穿过一个开在封锁网上的洞，到达封锁区外，远离敌人的围困。
- 康拉德先生还记得怎么数数吗？
- 比利专心致志，注意脚下，每走十步，数一个数——在心里数。
- 瑟琳数到一千的时候，我们就到目的地了。
- 康拉德先生出发。
- 一......二......三......四......
- 五十一......五十二......五十三......
- 二百......三十三......二百......三十四......二百......三十五............
- 被石块绊倒的学生（唔！）
- 康拉德先生（停。）
- 学生们......
- 无事发生，没有人注意到这里的小小骚乱。
- 康拉德先生（能站起来吗？需要背你吗？）
- 被石块绊倒的学生（不用。）
- 康拉德先生（继续前进。）
- 五百......六十七............五百......六十八............五百......六十九............
- 他们翻越残垣，滑倒在恶臭的垃圾堆里，惊得鼷兽满地乱窜，但他们紧紧闭着嘴，不敢发出一点声音。
- 警惕的雇佣兵什么声音？谁在那边捣鬼！
- 康拉德先生（嘘。）
- 学生们......
- 暴躁的雇佣兵*萨卡兹粗口*！是鼷兽！从哪儿窜出来这么多！
- 暴躁的雇佣兵早警告过你，垃圾别往营地里丢！该死的鼷兽把我唯一的好裤子都啃了个洞！
- 康拉德先生（走。）
- 呼......呼......
- 康拉德先生（足够远了。到这里已经没什么人了，可以稍松口气，但仍然不能掉以轻心。）
- 康拉德先生（现在清点人数，请排好队。）
- 康拉德先生（所有人，都还好吗？）
- 黑暗中的学生（罗拉走不动了。）
- 黑暗中的学生（好冷，康拉德先生。）
- 黑暗中的学生（我想回家......爸爸妈妈......）
- 黑暗中的学生（还有多远，还要走很久吗？）
- 康拉德先生（不远。坚持一下。）
- 康拉德先生（好了，出发。）
- 黑暗中的学生（康拉德先生，我们能唱着歌走吗？我们走了好久，有些人快坚持不住了。）
- 康拉德先生（不能。）
- 黑暗中的学生（可我们真的很累了。）
- 康拉德先生（再坚持一下。）
- 黑暗中的学生（......那可以牵着你的手吗，康拉德先生？）
- 康拉德先生（......那好吧。）
- 黑暗中的学生（系着铃铛的小车——滴滴叭叭呜——）
- 康拉德先生（......嘘。）
- 黑暗中的学生（你看，我们小小的气声别人听不到，走起来还更有劲了。）
- 黑暗中的学生（开着小车去赶集——滴滴叭叭呜——）
- 黑暗中的学生（小车装满好货咯——让我看看有些啥——滴滴叭叭呜——）
- 学生们熟悉的歌声在压抑的黑夜中起到了奇妙的作用。越来越多的学生加入了进来，使几个人的哼唱，演变成了一场静悄悄的合唱。
- 黑暗中的学生（哎呀哎呀哎呀——雾气太浓啦——滴滴叭叭呜——）
- 黑暗中的学生（嘻嘻......哈哈哈......）
- 黑暗中的学生（康拉德先生，你知道吗，这首歌的调子很好听，铛铛、铛铛！可惜你现在听不到。我都忍不住想把曲调唱出来了——）
- 康拉德先生（......等你们安全了，有的是机会。到时候再大声唱给我听。）
- 菲舍尔任务目标，以及二十个孩子，到达。
- 情报中间人......菲舍尔，就算蒙着我的眼睛让我猜十次，我也猜不到居然是你做出这种不理性的事。
- 菲舍尔这是我经过计算、排除风险后的最佳选择，征得了每一位学生家长的同意。而家长们后续的行动，也将由他们自发组织，我不再参与。
- 情报中间人你也参与不了。你的下一个任务，我已经给你带来了。
- 菲舍尔伊恩·康拉德身份相关的一切均已处理妥帖，任务完成。
- 菲舍尔那么，我先行一步。后续的事务就麻烦你了。
- 比利康拉德先生！康拉德先生人呢？我们现在可以把刚才的歌唱给你听啦！
- 菲舍尔......
- 新老师我知道后面的故事。孩子们离开后，封锁区内爆发了一场反抗运动。
- 新老师即使赶走了萨卡兹，也很难说这场反抗运动是成功的，因为我们无法不计算死亡的代价......
- 新老师但在战争爆发时，这里的损失的确被降到了最低。
- 新老师即使是这样，你们明明说当初有二十个孩子被安全带出来，现在，我却只数到......
- 热情的学生看哪！窗户外面那堆树叶，是我看错了吗？刚才我盯着它们发呆的时候，还不是这样的形状！
- 新老师落叶是风的形状，能注意到落叶的形状，你的观察力很棒哦。
- 比利不对，是他！我就知道他会回来的！
- 学生们一个接一个地站起来，有的夺门而出，有的干脆从窗户爬出去。
- 调皮的学生唔......白高兴了，影儿都没有......
- 热情的学生找不到其他标记了，难道，真的是我看错了？
- 热情的学生糟糕，起风了！真有标记也被吹散了......
- 比利他答应过不会辞职，对吧？他答应过的！
- 调皮的学生......也不是只有他抛弃了我们。
- 热情的学生唉......
- 调皮的学生......等等，你们看被吹散的叶子下面，是当时康拉德先生用来做示范的那三块石头！
- 热情的学生康拉德先生——康拉德先生？难道他来过，又走了？
- 比利♪系着铃铛的小车......♪滴滴叭叭呜......
- 调皮的学生嘿，你在做什么，比利？
- 比利♪开着小车去赶集~♪滴滴叭叭呜~
- 调皮的学生唉。你这样他可听不见。
- 比利（吸气）♪小车装满好货咯！♪让我看看有些啥！！！♪滴滴叭叭呜！！！
- 调皮的学生我们也来！
- 学生的合唱♪哎呀哎呀哎呀——♪雾气太浓啦——♪滴滴叭叭呜——
- 学生的合唱♪哎呀哎呀哎呀——♪小车翻了个大跟头——♪乒乒乓乓呜——
- 菲舍尔呵......原来是这样可爱的曲调。
- 菲舍尔和现在的伦蒂尼姆很相配。
- 菲舍尔在广场的长凳上坐下来，听着从他无法前往的地方飘来的童真的歌谣声，欣赏着伦蒂尼姆重建后的景色。这一次他无须急着离开。